Воробей

Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Собака бежала впереди меня.
Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.

С кем и откуда шёл автор.


Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.

Кто упал из гнезда?


Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой ее мордой — и весь взъерошенный, искаженный, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.

Что случилось когда собака прибежалас к птенчику?


Он ринулся спасать, он заслонил собою свое детище… но всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!
Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И все-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке… Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.
Мой Трезор остановился, попятился… Видно, и он признал эту силу.
Я поспешил отозвать смущенного пса — и удалился, благоговея.
Да; не смейтесь. Я благоговел перед той маленькой героической птицей, перед любовным ее порывом.
Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

Какова главная мысль стихотворения «Воробей»?

Главной мыслью выступает то, что любовь родителей к их детям порой гораздо сильнее страха смерти. Любая любовь сильнее этого. Именно поэтому нужно дорожить ею, она основа нашей жизни, она помогает нам двигаться вперед.

Эпитеты – “молодой воробей”, “едва прораставшие крылышки”, “старый чёрногрудый воробей”, “отчаянный жалкий писк”, “зубастая раскрытая пасть”, “маленькое тело”, “безопасная ветка”, “любовный порыв”.

Метафоры – “ветер сильно качал”, “голосок одичал и охрип”, “сила сбросила его”.

Сравнение – “камнем упал”.

Задание

Пересказать текст

Գործնական քերականություն

Աշխատանք դասարանում 

1. Նշի՛ր դերբայական դարձվածները և կետադրիր նախադասությունները։ 

Հևիհև հետևելով Լիլիթին՝ Ադամը հասավ ոսկեվառ լճակին։ 

Լսելով Ներսես Մեծի մահը՝ իշխանը մտածում էր, թե կհեշտանա իր գործը, քանի որ այլևս չկար իր քաղաքական հակառակորդը։ 

Լուսաշող աչքերը խոնարհած՝ կանգնել էր Լիլիթը նրա առաջ։

 Պահապանները, երկար նիզակները ճոճելով, անցուդարձ էին անում ավերակ բերդերի շուրջբոլորը։ 

2. Նախադասության հատվածները դասավորի՛ր քերականական և տրամաբանական ճիշտ հաջորդականությամբ։ 

Անկյուններում դրված էին նիզակներ, տեգեր դաշույններ՝ կոթերին պայծառ գոհարներ բոլորն էլ  գեղեցիկ քանդակներով զարդարված և ոսկեհուռ երազներով ամրացված կապարճներ լի նետերով թեթև վահան՝ ուղտի թափանցիկ կաշուց պատրաստված։

3. Նախադասություններում ուղղի՛ր բառագործածության սխալները։ 

Լույս տեսավ այդ գրքի երրորդ հրատարակությունը։ 

Չարենցի բանաստեղծությունների ժողովածուն երրորդ անգամ էին հրատարակում։ 

Նրա հետնորդները շարունակեցին սկսված գործը։

Հայրս ութսուն տարեկան էր դառնում։ 

Անհրաժեշտ հղումներ՝

Ծիծաղ

Կարդա՛ Վ․ Սարոյանի ,,Ծիծաղ,, պատմվածքը և գրավոր պատասխանի՛ր հարցերին։ 

Առաջադրանքներ

1.Գրի՛ր բառերի բացատրությունը:

Խոնջացած, տկարանալ,   որոգայթ: Դուրս գրի՛ր այլ անհասկանալի բառեր և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

Խոնջացած-տխուր

տկարանալ-թուլանալ

որոգայթ-ծուղակ

2.Բառերը բաժանի՛ր մասերի գրի՛ր կազմությունը՝
խստապիրկ-խիստ+ա+պիրկ
ահուդող-ահ+ու+դող
համառություն-համառ+ություն
դերասանություն-դերասան+ություն

3.Գրավոր բացատրի՛ր այս միտքը՝ Ի՞նչ իրավունքով էին ուզում ստիպել իրեն, որ իր մեջ քանդեր մի անմեղ բան: 

Տղային թվուր էր, որ նա անմեղ է, նրան չպետք է պատժեն, բայց նա չգիտեր դա ինչպես բացատրեր։

4.Մեկնաբանի՛ր միտքը, համաձա՞յն ես արդյոք ասվածի հետ: Մարդիկ մի բան ուզում եւ այլ բան ստանում են, ինչոր բան են ուզում տալ եւ ուրիշ բան են տալիս: 

5. Դո՛ւրս գրիր կեղծիքի և ծիծաղելի երևույթների մասին մտորումները։ 

6.  Բացատրի՛ր վերնագիրը:

7.  Բնութագրի՛ր Բենին:

Բենը բավականին խելացի տղա էր և ինձ թվում է դաստիարակված, քանի որ նա ծիծաղեց դասատույի վրա ոչ թե իր կամքով այլ միամիտ։ Նա ասաց, որ նույնիսկ ծիծաղել չէր ուզում, ուրիշ բան էր ուզում աներ, բայց ծիծաղեց։

8.  Ի՞նչ ես մտածում պատմվածքում ներկայացված իրադարձության մասին:

Իրադարձությունը ցույց է տալիս, թե ինչպես մի փոքր պատիժ կարող է վերածվել խոր զգացմունքային փորձության։ Տղան ու ուսուցչուհին իրար չեն հասկանում, բայց երկուսն էլ մենակ են ու տխուր։ Պատմվածքը խոսում է մարդու ներքին աշխարհին հասկացված լինելու կարիքի մասին։

9.  Բենն ինչո՞ւ լաց եղավ:

Որովհետև իրեն ստիպեցին կեղծ ծիծաղել։ Նա վիրավորված էր, զգում էր, որ իր անմեղ քայլը սխալ հասկացվեց։ Ապա սկսեց մտածել կյանքի անարդարությունների ու մարդկանց կեղծ վարքի մասին՝ դրա վրա ծիծաղեց, հետո լաց եղավ։

«ՀՀ աշխարհագրական դիրքը» նախագիծ

  1. Ուրվագծային կամ թվային քարտեզի վրա նշել ՀՀ հարևան երկրներն ու նրանց հետ ունեցած ՀՀ սահմանների երկարությունը:

Հայաստանի Հանրապետությունը սահմանակից է չորս երկրների՝

  • Թուրքիա – սահմանը մոտ 200 կմ
  • Վրաստան – մոտ 150 կմ
  • Իրան – մոտ 40 կմ
  • Ադրբեջան – մոտ 400 կմ
  1. Թվային քարտեզի վրա նշել ՀՀ տարածքի հեռավորությունը (ուղիղ գծով) Սև ծովից, Միջերկրական ծովից, Կասպից ծովից և Պարսից ծոցից:

Մինչև Սև ծով հեռավորությունը մոտ 300կմ

Մինչև Միջերկրական ծով հեռավորությունը մոտ 800կմ

Մինչև Կասպից ծով հեռավորությունը մոտ 500կմ

Մինչև Պարսից ծոց հեռավորությունը մոտ 1,200կմ

  1. Բնութագրեք ՀՀ աշխարհագրական դիրքը դիտարկելով այն տնտեսական, քաղաքական և կլիմայական տեսանկյուններից:

Հայաստանը գտնվում է Հարավային Կովկասում: Տնտեսական տեսանկյունից դա օգնում է Հայաստանին, որովհետև մոտ է նավթագազային շրջաններին և ունի արևային ու ջրային էներգիայի հնարավորություններ։ Բայց նա չունի ելք դեպի ծով, մի մասը ճանապարհներից փակ է, և հեռու է մեծ շուկաներից։ Քաղաքական տեսանկյունից Հայաստանը գտնվում է մեծ երկրների հետաքրքրությունների շրջանում, ինչը մի կողմ օգուտ է, մյուս կողմ բարդություններ է ստեղծում։ Կլիմայական պայմանները տարբեր են Արարատյան դաշտը հարմար է գյուղատնտեսության համար, բայց լինում են կարկուտներ։ Մեկ խոսքով, Հայաստանի աշխարհագրական դիրքը միաժամանակ և բարենմաստ է և ոչ:

  1. Նշեք 5 երկիր, որոնց աշխարհագրական դիրքը նման է ՀՀ աշխարհագրական դիրքին: 

Աֆղանստան, Բոլիվիա, Ուզբեկստան, Բութան, Նեպալ

Գործնական քերականություն

1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը՝ գծերի փոխարեն գրելով  է կամ ե։

Դողէրոցք, էջանշան, պատնեշ, գոմեշ, վայրէջք, Էջմիածին, վերելք, առերևույթ, ելևէջ, երակ, առէջ, բազկերակ, էական, ելակ, ամենաէական, ամենաերկար, էլեկտրաէներգիա, ելարան, ստորերկրյա, վերելակ, հնէաբան, առերես, աներևակայելի, մանրէաբան, էակ, Սևանհէկ, Վարդգես, բազմերանգ, մանրէ։ 

2. Ըստ անհրաժեշտության գրի՛ր մեծատառով։ 

Օնորե դը Բալզակ, Նեղոսի հովիտ, Խաղաղ օվկիանոս, Արտաշես առաջին, Խոսրով Կոտակ, Թադեոս առաքյալ, Ոսկան Երևանցի, Ռուսաստանի Դաշնություն։ 

3. Բառերը բաժանի՛ր վանկերի՝ նշելով բաց և փակ վանկերը։ 

Այգի-այ-փակ, գի-բաց
դեռատի-դե-բաց, ռա-բաց, տի-բաց
արագահոս-ա-բաց, րա-բաց, գա-բաց, հոս-փակ
երազ-ե-բաց, րազ-փակ

(Այն վանկըոր միայն ձայնավոր հնչյունից է կազմվածկամ որ ավարտվում է ձայնավոր հնչյունովկոչվում է բացՕրինակ՝ ապակիառուակամա:

Այն վանկըոր վերջանում է բաղաձայն հնչյունովկոչվում է փակ: Օրինակ՝ կարպետպատշարթախծոտ և այլն: )

4. Գտի՛ր հականիշ զույգերը։

Ա․ Բերկրալից, փութկոտ, կանուխ, բիրտ, դանդաղկոտ, ուշ, քնքուշ, թախծոտ, երկչոտ, թեժ, մարմանդ, համարձակ։ 

բերկրալից-թախծոտ

փութկոտ-դանդաղկոտ

կանուխ-ուշ

բիրտ-քնքնուշ

երկչոտ-համարձակ

թեժ-մարմանդ

Բ․ Պատվարժան, կողմ, տհաճ, ժուժկալ, անարգ, թավ, թեթևասահ, դուրեկան, անզուսպ, դեմ, ծանրաքայլ, նոսր։ 

պատվարժան-անարգ

կողմ-դեմ

տհաճ-դուրեկան

ժուժկալ-անզուսպ

թավ-նոսր

թեթևասահ-ծանրաքայլ

Роль языка в жизни общества

  1. Язык — это своеобразная совокупность звуков и символов, каждый из которых имеет определенное значение. Язык это важный инструмент человеческого взаимодействия и общения. Благодаря языку мы можем выражать свои мысли в материальной речевой форме. 

Если бы не было языка, то я не представляю, как бы мы общались. В любом случае, человек придумал бы способ, чтобы доходчиво что-то объяснить другому человеку (например, язык жестов и др.). Не зря в каждом государстве есть свой язык.

Родной язык – это часть национальной культуры и очень важная часть каждого человека. Бесспорно, свой родной язык нужно знать и беречь. Это также важно, как знать и уважать языки других народов.

Человек не обладает даром речи с момента рождения. Ведь маленький ребенок начинает разговаривать только тогда, когда ему удается научиться повторять фонетические звуки, которые издают окружающие его люди, и благодаря умению мыслить, он предает им правильное значение.

 Язык это живой организм, который поддается влиянию исторических, политических и социальных изменений в жизни общественности.

Под влиянием времени, некоторые слова отмирают и навсегда уходят из обихода, взамен им в язык приходят новые слова, которые максимально соответствуют требованиям времени. 

Посмотрите вокруг, и вы увидите много удивительных вещей, созданных разумом и руками человека: телефон, компьютер, автомобили, корабли, самолёты, ракеты… Но самое удивительное и мудрое, что создало человечество, — это язык. Говорить умеют все люди на Земле. Они говорят на разных языках, а задача у всех языков одна — помогать людям понимать друг друга при общении, в общей работе.

Без языка невозможны жизнь человека, людей, общества, развитие науки, техники, искусства. Значение языка (речи, слова) отмечают русские пословицы.

Беседа с однокурсниками о том, в каких ситуациях они говорят на русском
языке, а в каких – на родном.

Лексика и фразеология
Синонимы, антонимы, фразеологизмы.
Слово как единица языка. Понятие и слово. Термин.
Слова и выражения по теме: древние языки, иностранный язык, живой язык,
мертвый язык, литературный язык, поэтический язык, язык науки, славянские
языки, язык Пушкина, язык писателей, язык художественной литературы,
изучать язык, владеть языком и т.д.

Фразеология: длинный язык, злые языки, Эзопов язык, язык без костей, язык
развязался, язык чешется, высунув язык, держать язык за зубами, найти общий язык, прикусить язык, язык проглотить, дать волю языку, болтать языком, тянуть за язык, вертится на языке, говорить на разных языках, сорвалось с языка и т.д.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.(Омонимы — это слова, которые звучат и пишутся одинаково, но имеют совершенно разные значения и не связаны по смыслу. Например, «лук» как овощ и «лук» как оружие, или «ключ» как инструмент, родник и нотный знак.

Профессионализмы

Это специальные слова, которые связаны с особенностями работы людей той или иной специальности профессии.

Неологизмы или новые слова. Новые слова

Диалектизмы. Слова, которые употребляются жителями той или иной местности.

Жаргонизмы. Слова, которые употребляются определенной возрастной средой.

Молодежный сленг.

Устаревшие слова. Слова вышедшие из употребления.

2.Задания

а. К какой профессии относятся слова?

Электроды — Электрик

Кастрюля — Повар

Провода — Электрик

Шприц — Врач

Молоток — Строитель

Печь — Пекарь

Вирус — Врач-инфекционист

Метла — Уборщик

Экскурсия — Экскурсовод

Акварель — Художник

Аккорд — Музыкант

Кариес — Стоматолог

б. На приём к врачу-терапевту пришла пациентка.Врач,осмотрев больную,измерил ей давление тонометром.Врач выслушал жалобы больной и выписал ей рецепты на лекарства,которые она должна купить в аптеке.Врач взяла фонендоскоп и положила его на стол.Кроме того,пациентке измеряли температуру градусником.Больной сделали инъекцию в процедурном кабинете.Опытная медсестра сделала это безболезненно.

в. Найти неологизмы.

В любом коллективе всегда найдется как лидер, так и аутсайдер. Интернет прочно вошел в повседневную жизнь человека. Стоимость вещи зачастую завышена из-забренда компании-производителя. В Европе не считается стыдным покупать вещи в секонд-хэнде. Все чаще молодые люди выбирают профессию стилиста и имиджмейкера.

аутсайдер, интернет, бренд, секонд-хэнд, стилист, имиджмейкер.

1.Ноутбук-это инновационнная техника.
2.Мне мама купила хот-дог.
3.В магазине я купила новый клип на диске.
4.Я себе запатентовала новый имиджмейкер.
5.Мой любимый вид песен-это ремикс.
6.На день рождения подруги я ей подарила рафаэлло.
7.Мой любимый напито к-это фанта.
8.В супермаркете найдёшь всё!
9.Длинные разноцветные но..гти хит этого сезона.
10.В секондхенде всё очень дешево.

г.Фразеологизмы. Написать сочинение.

НИ СВЕТ НИ ЗАРЯ… ЧЕМ БОГ ПОСЛАЛ….. СЛОМЯ ГОЛОВУ…. НЕ ЧУЯ НОГ ПОД СОБОЙ…. КРАСНЫЙ КАК РАК….. НИ В ЗУБ НОГОЙ

Антонимы, Синонимы, Омонимы

Синонимы`

Смелый — храбрый

Быстрый — скорый

Радость — веселье

Большой — огромный

Тишина — спокойствие

Антонимы`

Свет — тьма

Добро — зло

Высокий — низкий

Горячий — холодный

Смех — слёзы

Омонимы`

Писать — писать

Рак — рак

Замок — замок

Свет — свет

Лист — лист

Թրաֆիքինգ

Ինչ է թրաֆիքինգ

Թրաֆիքինգը նշանակում է մարդկանց խաբել կամ ուժով տանել ուրիշ տեղ օգտագործելու նրանց առանց իրենց համաձայնության դա կարող է լինել ստիպել աշխատել առանց վճարելու:

Թրաֆիքինգի իրականացման եղանակները

Մարդկանց հաճախ խաբում են խոստանալով լավ աշխատանք ուսում կամ փող բայց հետո այդ մարդիկ չեն կարողանում փախչել ու ստիպված են անել այն ինչ նրանց ասում են։

Թրաֆիքինգի իրականացման նպատակները

Создайте подобный сайт на WordPress.com
Начало работы