Էդգար Ալեքսանյանի ուսումնական բլոգ

Hometask:2/c,d,page 27

Դասարանական առաջադրանքներ՝  109-ա,գ; 110; 111-բանավոր; 114-ա,գ,ե;115-ա,գ,ե; 116

109. Փոփոխականների տվյալ արժեքների դեպքում հարմար եղանակով հաշվե՛ք
     միանդամի արժեքը.
     ա) 2ab, երբ a = 3, b = 0.5,
110. 2×3=6
111. 6×0.5=3
     գ) 2abc, երբ a = 4, b = 1/7, c =0

0

110. Հաշվե՛ք 7xy + 2xy տառային արտահայտության արժեքը, երբ x = 5, y = 3:
     Արդյոք կարելի՞ է հաշվել xy արտահայտության արժեքն ու ստացված արժեքը տեղադրել 7xy + 2xy արտահայտության մեջ։

7x5x3+2x5x3=135

111. Միանդա՞մ է արդյոք հետևյալ արտահայտությունը.
     ա) x,
112. բ) x + y,
113. գ) xy,
114. դ) a2b,
115. ե) 2ab/a + b ,
     զ) ax/ y + 5 ,
116. է) a + 3,
117. ը) 0,
118. թ)p/q + p axy,
119. ժ) ma + pa

114. Միանդամը գրել ավելի պարզ տեսքով.
     ա) 1ac=a*c
115. գ) 5c6d,
116. 5*c*6*d
     ե) a5b(−3)c(−4)=-a3*(-15)*(-3b)

1. Տրված բառերով բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր:

Կեր-կերակուր, գնաց-ամենագնաց, ասաց-ասացվածք, անվան-անվանաբան, մարդիկ-մարդակեր:

2. Տրված բառերը բաժանի՛ր բաղադրիչների (օրինակ ՝ հրաշամանուկ- հրաշ-ա-մանուկ) և պարզի՛ր, թե բառաշարքերից յուրաքանչյուրն ի՞նչ ընդհանրությամբ է կազմված:

ա) Սահմանադիր-սահման-ա-դիր, զմրուխտափայլ-զմրուխտ-ա-փայլ, կանխավճար-կանխիկ-ա-վճար, սնափառ-սին-ա-փառ, բաղաձայն-բաղ-ա-ձայն, պարտատեր-պարտ-ա-տեր, կենսախինդ-կենսղ-ա-խինդ, ջրամուկ-ջուր-ա-մուկ,արևամանուկ-արև-ա-մանուկ, ձեռագործ-ձեռ-ա-գործ, նորամուտ-նոր-ա-մուտ:
բ) Կենարար-կեն-արար, կենսուրախ-կենս-ուրախ, զուգընթաց-զուգ-ընթաց, ջրկիր-ջուր-կիր, ջրհեղեղ-ջուր-հեղեղ, բանբեր-բան-բեր, քարտաշ-քար-տաշ, տնպահ-տուն-պահ, լուսնկա-լուսն-կա, մթնկա-մթն-կա, ձնծաղիկ-ձյուն-ծաղիկ, ռնգեղջյուր-ռնգ-եղջույր, քարափ-քար-ափ, մոլեռանդ-մոլ-եռանդ, հրձիգ-հուր-ձիգ, ակնհայտ-ակն-հայտ:

Ա-ի բառերում կա ա հոդակապ իսկ Բ-ի բառերուկ չկա

3. Շարքի բոլոր բառերը, բացի մեկից, նույն ձևով են կազմված: Գտի՛ր շարքում օրինաչափությանը չենթարկվող բառը:

ա) Արևմուտք, նեղսիրտ, գունաթափ, ձկնկիթ, ձեռնպահ: գունաթափ բարի արմատները առանձնացնելուց կա ա հոդակապը։

բ) Ծալապակաս, չարագործ, գործակից, ջրաման, գետաբերան:ջրաման որովհետև ա հոդակապ չունի

4. Տրված արմատների կրկնությամբ բառեր կազմի՛ր (արմատն ի՞նչ փոփոխության է ենթարկվում):
Օրինակ`
սառ- սարսռոտ, սարսռալ, սարսռազդու:
Թիռ-թրթիռ, բառ-բարբառ, գիռ-գրգիռ, մուռ-մրմուռ:

Դասարանական.

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

Փորձեր

Պատասխանել հարցերին.

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

1. Սահմանե՛ք ֆիզիկական երևույթ հասկացությունը: Առաջարկե՛ք առնվազն երկու օրինակ:

Սառույցը-ջրի,փայտից-թուղտ։

1. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են ֆիզիկական (ընտրությունը հիմնավորե՛ք).

ա) սառույցի հալվելը-որովհետև դառնում է ջուր։

բ) ջրի գոլորշիանալը

գ) պղնձի սևանալը տաքացնելիս

դ) բաժակի կոտրվելը-փոխվել է առարկայի ձև։

3. Սահմանե՛ք քիմիական երևույթ հասկացությունը: Առաջարկե՛ք առնվազն երկու օրինակ:

Ջրի գոլոշացում, պղնձի սևանալը տաքացնելիս։

3. Բերե՛ք քիմիական ռեակցիայի օրինակներ, որոնց դեպքում՝
4. ա) ջերմություն է կլանվում,
5. բ) ջերմություն է անջատվում,
6. գ) լույս է անջատ­ վում,
7. դ) հոտ է տարածվում:
8. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են քիմիական (ընտրությունը հիմնավորե՛ք).

ա) ջրի եռալը- գազ

բ) արծաթե զարդի սևանալը-գույն,հոտ

գ) երկաթի ժանգոտվելը-գույն փայլ

դ) կաթի թթվելը-գույն հոտ համ

7.Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների հատկանիշները: Բերե՛ք օրինակներ:

Գույնի և հոտի փոփոխություն, գազի նստվացքի ջրի և այլնի առաշացում,Ջերմությունը կլանում է կամ անջատում։

8. Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ քիմիական ռեակցիաների ընթանալու համար: Թվարկե՛ք ձեզ հայտնի օրինակները:

Տաքացնել,մանրացնել,խառնել։

1. Բառերի ընդհանուր արմատները գտի՛ր, գրի՛ր դրանց ուղիղ ձևերը և տրված բառերը բացատրի՛ր արմատների միջոցով:
Ա.Ելևէջ, Իջևան, իջնել, վայրէջք: էջ-իջնել
Բ.Բանբեր, բանակռիվ, բանաստեղծ, բանասեր: բան-խոսք
Գ.Սնափառ, սնամեջ, սնահավատ, սնապարծ:սին-դատարկ

2. . Բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր, որոնց առաջին բաղադրիչները լինեն տրված բառերի վերջին բաղադրիչները: Ի՞նչ է փոխվում:

Օրինակ`
զովաշունչ — շնչասպառ

Մեղմահունչ-հնչյուն, ուղղաձիգ-ձգան, դեղաբույս-բուսակեր, աղեկտուր-կտրվածք, տանտեր-տիրակալ:

3. Բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր, որոնց վերջին բաղադրիչները լինեն տրված բառերի առաջին բաղադրիչները: Ուշադրությո՛ւն դարձրու հնչյունափոխությանը:Օրինակ`
գուժկան – չարագույժ:
Գթառատ-բարեգութ, թունաբեր-հակաոույն, մտամոլոր-տկաևամիտ, կրթասեր-անկիրթ, գնդակոծել-երկրագունդ:

4. Տրված նախադասությունը լրացրո՛ւ:

Բաղադրյալ բառի մեջ մտնող արմատը կարող է լինել առաջին (օրինակ՝ անգլուխ, զարտուղի) և երկրորդ բաղադրիչ (օրինակ՝ գլխարկ, ուղեկից):

Դասարանական առաջադրանքներ՝  71-ա,գ,է; 72-ա,գ;73-ա,գ,ե; 74-ա,գ;75; 77

71. Քանի՞ լուծում ունի հավասարումը.
    ա) 10x + 2 = 12x + 1
72. 10x-12x=1-2
73. -2x=-1
74. x=-1/-2-1/-2
    գ) 7t + 4 = 3t + (4t + 6)
75. 7t+4=3t+4t+6
76. 7t-3t-4t=6+3-4
77. 7-3-4=0
78. 6-4=2
79. 0<2

է) (8 − 2d) + 3d = d + 9

8-2d+3d=d+9

d-d=9-8

0=1 սխալ է

72. Պարզե՛ք, թե k–ի ո՞ր արժեքի դեպքում x = 3-ը կլինի հավասարման
    արմատ.
    ա) x + k = 2x + 1,
73. 3+k=6+1
74. 6+1=7
75. 7-3=4
76. k=4
    գ) 1 + 2x + k = 4x,
77. 1+6+k=12
78. 12-7=5
79. k=5

73. Ի՞նչ թիվ պետք է գրել k-ի փոխարեն, որպեսզի հավասարումը լուծում չունենա
    (հնարավոր է, որ այդպիսի թիվ չլինի).
    ա) kx + 4 = 3x + 6,
74. k=3
    գ) 2x + k = 2x + 6,
75. =4
    ե) 3x + 2k + 1 = x + 4,
76. k=հնարավոր է, որ այդպիսի թիվ չլինի

74. Ի՞նչ թիվ պետք է գրել k-ի փոխարեն, որպեսզի հավասարումն ունենա ան­վերջ քանակության լուծումներ (հնարավոր է, որ այդպիսի թիվ չլինի).
    ա) kx + 3 = x + 3,
    գ) kx + 2 = 4x + 3,

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 93; 95;97;99;101

P=10+5+13=33 սմ

x+2x+2x=55

5x=55

x=11

Դասարանական առաջադրանքներ՝  65-ա,գ,է; 66-ա,գ,է;67-ա,գ,է,ժա; 68; 70

65. 7, 2, −5, 0 թվերից որո՞նք են հետևյալ հավասարման արմատներ.
    ա) x + 5 = 0

x=-5

գ) 3x + 8 = 7x

x=2

է) −2x ⋅ x = −8

x=2

66. 1/2,-1,4,3/2, −2 թվերից որո՞նք են հետևյալ հավասարման արմատներ.
    ա) a + 4 = 0

a=ոչ մեկը

գ) 3a + 5 = 3(a + 2) − 1,

a=1/2,-1,4,3/2.-2

է) a ⋅ a = 16,

a=4

67. Լուծե՛ք հավասարումը.
    ա) x + 4 = 0,
68. x=0-4
69. x=-4
    գ) 8x = 40,

x=5

է) −17 − 6x = 5x + 27,

-6x-5x=27+17

-11x=44

11x=-44

x=-4

ժա) x/5-x/7=2

7x-5x=70

2x=70

x=35

68. Եթե մտապահած թիվը բազմապատկենք 8-ով և արդյունքին գումարենք 2,
    ապա կստանանք մտապահած թվից 86-ով մեծ թիվ։ Գտե՛ք մտապահած
    թիվը

x*8+2=x+86

8x+2=x+86

8x-x=86-2

7x=84

x=12

70. Խանութում հավասարակշռության վիճակում գտնվող նժարավոր կշեռքի ձախ
    նժարին դրված է 5 արկղ մանդարին և 10 կգ-անոց կշռաքար, իսկ աջ նժարին՝
    3 արկղ մանդարին և 50 կգ-անոց կշռաքար։ Հայտնի է, որ 1 կգ մանդարինն
    արժի 500 դրամ։ Որքա՞ն գումար է անհրաժեշտ 4 արկղ մանդարին գնելու
    համար:

80×500=40000 դրամ

1. Проанализировать, как прошли осенние каникулы;

С компйутером

1. Поделится впечатлениями с одноклассниками;

1. Выделить самые интересные и запоминающиеся моменты;

Когда друг в голос орал от злости

Сравнить свой распорядок дня с чужим;

1. Обсудить плюсы и минусы осенних каникул;

быстро заканчивается

1. Создать виш-лист «10 вещей, которые необходимо сделать на осенних каникулах».

Ход проекта

Прочитайте текст.

Каждый школьник после начала нового учебного года начинает ждать первых каникул уже в сентябре, потому что летом мы привыкли подолгу спать и ничего особенного не делать. Эта осенняя неделя отдыха пролетает слишком быстро, но очень нужна, и всегда хочется провести ее интересно и с пользой для своего развития.

Погода уже редко располагает к прогулкам на свежем воздухе, но все равно я стараюсь получить полезную дозу кислорода в эти дни. Родители обязательно устраивают для меня походы в наш городской парк, где можно не только погулять, но и вообще здорово провести время. В нашем парке забавные аттракционы, замечательно чистый воздух и веселый детский городок. Особенно интересно побывать в зооуголке, где каждый раз получаешь новые эмоции от представленных животных. Здесь с удовольствием можно провести весь день в любую погоду, так как имеется огромное число разных мест для отдыха и развлечений.

Еще обязательным в осенние каникулы у меня бывает посещение кинотеатра. Обычно я люблю посмотреть какой-нибудь вновь вышедший в прокат мультфильм вприкуску с соленым попкорном и баночкой прохладной фанты.

В осенние каникулы мы с родителями еще совершаем визиты в музеи и достопримечательности города. Их достаточно много в моем городе, и там очень интересно побывать. После каждого такого похода долго находишься под ярким впечатлением увиденного и стараешься как можно больше отложить информации в своей памяти.