Էդգար Ալեքսանյանի ուսումնական բլոգ

773-a,g,e, 774-a,g,e, 776, 778-a,g,e, 785, 788

Գտե՛ք թվի բացարձակ արժեքը.

a)7 2/9,

g,3 3/4

e)15 23/24

Համեմատե՛ք հետևյալ ռացիոնալ թվերը.

a)+3 4/5 > -2 1/6

g)-9 1/10 < -8 2/3

e)-3 5/6 < -3 3/4

Աճման կարգով գրե՛ք հետևյալ ռացիոնալ թվերը.

-6 1/2,-3 4/5,-2 17/50,0,3 81/100,6 1/2,10 2/3

785. Քառակուսու պարագիծը նրա կողմից մեծ է 96 սմ­-ով։ Գտե՛ք
     քառակուսու մակերեսը։

96:4=24սմ մեկ կողմը

24×24=648սմ (3)

788. Երեք երեխաներ դեղձ էին
     քաղում։ Առաջինը քաղեց
     բոլոր քաղված դեղձերի 1/5
     մասը, երկրորդը՝ մնացածի
     1/2 մասը, իսկ երրորդը՝ 32

1- 1/5

2-1-1/5=4/5

4/5×1/2=2/5

1-1/5-2/5=2/5

2/5=32

1/5=16

2/5=32

32+32+16=80

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 754; 756; 758-ա,գ,ե; 764;767

754. Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա նշե՛ք -3 1/4, 2 3/4, 0, -6 2/5, -4 1/2:
     թվերին համապատասխանող կետերը։

756. Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա նշե՛ք
     a(-1 1/2),b(2 1/4), c(-5 1/20), d(1 1/3)
     կետերը:

758. Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա պատկերե՛ք տրված
     թիվը և նրան հակադիր թիվը.
     ա) +3,

գ)1 1/2

ե)- 4/5

764. Դպրոցի աշակերտներից 15­ը գերազանցիկ են: Դա դպրոցի բոլոր
     աշակերտների 5 %­ն է: Քանի՞ աշակերտ կա դպրոցում:

5%-15

100%-x

100×15/5=300

ex.8/b,page 36,ex.9/a,d,page 37

b)Jo is in a half-marathon race

The four friends want to go and watch the race

They think the race starts at 11 o’clock.

They ask a woman for directions to Gordon park.

When they get to the park the race is finished

Jo is very happy to see the four friends.

a)Really? Kate

Wait a minute, Mark

I have no idea, Darren

… actually… Jo

d)

1)A. I love the flaming lips-they’re great!

B. Really ? i don’t like them at all!

2)A.I’ve got a DVD of a great film lets watch it .

B.well actually I’m very tired. Can we watch it tomorrow.

3)A.Paula- who’s that boy over there?

B.I have no idea Lat’s go and ask his name.

4)A.Where’s the park.

B.I don’t know wait a minute look I think that’s the park over there.

Մթնշաղ

Ես սիրում եմ մթնշաղը նրբակերտ,

Երբ ամեն ինչ երազում է հոգու հետ,
Երբ ամեն ինչ, խորհրդավոր ու խոհուն,
Ցրնորում է կապույտ մութի աշխարհում…
Չըկա ոչ մի սահման դնող պայծառ շող,
Աղմուկի բեռ, մարդկային դեմք սիրտ մաշող.—
Հիվանդ սիրտըդ չի՛ տրտնջում, չի՛ ցավում,
Որպես երազ մոռացումի անձավում.
Եվ թվում է, որ անեզր է ամեն ինչ —
Ու ողջ կյա՛նքդ — մի անսահման քաղցր նինջ…

• Գրի՛ր տրված բառերի բացատրությունը: Մթնշաղ-երեկո, խոհուն-լրջամիտ,լուրջ, անձավ-քարանձավ, նինջ-քուն, խորհրդավոր-գաղտնիքներ պարունակող, անսահման-անվերջ:
• Բանաստեղծությունն ինչո՞ւ է կոչվում ,,Մթնշաղ,, , նոր վերնագիր հորինի՛ր:
• Երազ
• Ինչի՞ մասին է, ի՞նչ է ներկայացված: 
• մարդկային հանգստություն։
• Գրի՛ր շարադրություն բանաստեղծության տողերից մեկով․

Ես սիրում եմ մթնշաղը նրբակերտ

Կապույտ մութի աշխարհում

Որպես երազ մոռացումի անձավում

Թվում է, թե անեզր է ամեն ինչ-և թվում է վոր թե վոր անեզր կյանքնել է շատ կարճ, շատ մարդիկ ուզում էն երկար կյանք ապրեն, բայց կան մարդիկ ում հերիքում է շատ քիչ ժամանակ։

Կյանքը՝ մի անսահման քաղցր նինջ: 

«… Հունվարի 6-ին  հրավիրվեց կոնսիլիում` բաղկացած 3 բժշկից: Բժիշկներն ասացին, որ ոչինչ անել հնարավոր չէ և պետք է րոպե առ րոպե սպասել վախճանին: Լույս 7-ի ամբողջ գիշերը չքնեց, մի քանի անգամ խնդրեց իրեն հագցնել և նստեցնել բազկաթոռին: Բայց 5 րոպե անգամ չէր կարողանում նստել: Ձեռքերն ու ոտքերը սառչում էին, և խնդրում էր դրանք շփել, իսկ ինքը հանգիստ էր: Հարցնում էր` ի՞նչ եմ ես կարծում, ու՞մ համար է ավելի դժվար` նրա՞, որ մեռնում է, թե՞ հարազատների, որ մնում են… Միայն ասում էր` որքան հնարավոր է շուտ գնանք Մոսկվա…
… Առավոտյան ես գնացի հաջողացնելու մեր մեկնումը: Վերադարձա, նա խնդրեց բժիշկ հրավիրել… Գնացի այն ռազմա-սանիտարական գնացքի բժիշկին բերելու, որով մենք Սամարայից եկել էինք (գնացքը դեռ կանգնած էր Օրենբուրգ-1-ում, 9 վերստ հեռու): Երբ մենք մեկ ժամից հետո եկանք, նրա զարկերակը գրեթե չէր խփում, սակայն ֆելդշերին նա ճանաչեց և շատ ուրախացավ: Երբ սրսկում էինք, նա խոսում էր ու հարցնում. «Կարելի՞ է անվերջ սրսկել և այդպիսով կյանքը երկարացնել դարձյալ մեկ շաբաթով…
…Կամֆորայից հետո երկու ժամ դեռ գիտակցությունը տեղն էր: Խնդրեց հանգիստ նստել իր մոտ և լաց չլինել ու չվազվզել: Այն ժամանակ ես դեռ չէի հասկանում, որ դա մահ է…»:
Անահիտ Շահիջանյան

«Տերյանի վերջին խոսքերը.
— Ու՞ր է իմ պայուսակը: Ես ընկնում եմ…»
Սաքո Սուքիասյան

«… Թաղեցին Տերյանին այնպես, ինպես խնդրել էր նա իր բանաստեղծության մեջ` «Ինձ թաղեք, երբ վերջին վերջալույսն է մարում», հունվարյան կարճ օրվա վերջում, երեկոն իջնելուց առաջ: Շատ հայեր էին եկել, նրանք ծաղիկներ էին բերել` այն ամենը, ինչ կարելի էր ճարել ձմեռային քաղաքում: Հավաքվել էին նաև ինձ անծանոթ մարդիկ. բանակի շտաբից, նահանգգործկոմից, հարևան տների բնակիչները` ռուսներ, թաթարներ, լեհեր: Ես գերեզմանոց չգնացի. հոգեհացի էր պետք պատրաստվել, իսկ առանց տանտիրուհու այդպիսի գործերում յոլա չես գնա: Բայց ինձ հետո պատմեցին, որ այնտեղ էլ ամեն ինչ այնպես էր եղել, ինչպես կտակել էր ժամանակին բանաստեղծը. «Ինձ անխոս թաղեցեք…»:
Մարգարիտ Վեքիլյան

Այլ հուշեր 

… Ես սարսափելի հոգնել եմ, ահա թե ինչ, իմ սիրելիս, իմ լավ, իմ բարի բարեկամ: Վերջին ժամանակներս հաճախում էի համերգների և համոզվեցի, որ երաժշտությունը կյանքից լավ է: Երաժշտություն լսելիս ես զգում եմ այն, ինչը երբեք ի վիճակի չեմ ոչ մի խոսքերով արտահայտել: Դա օրհնյալ արվեստ է, և երջանիկ են նրանք, ովքեր հաղորդակից են նրան: Վայելեք երաժշտությունը…

1. Առանձնացրո՛ւ անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։ 

վերստ-ռուսական հին չափ 

վախճանին-Վերջ, ավարտ, որևէ բանի վերջը՝ ավարտը:
Կյանքի վերջ, մահ:

կոնսիլիում- մի քանի բժիշկների խորհութդ

հոգեհաց-Ննջեցյալի հիշատակին՝ հարազատների կողմից տրվող ծիսային ճաշկերույթ թաղման օրը, ինչպես և յոթին, քառասունքին, տարեդարձին:

2. Տերյանի բանաստեղծությունների հիման վրա գրված երգեր։ Համացանցից գտի՛ր տեղեկություններ, ներկայացրո՛ւ բլոգումդ, առանձնացրո՛ւ քեզ դուր եկած երգը, լսի՛ր։ 

Ո՛չ տրտունջ, ո՛չ մրմունջ սգավոր,
Հեռացի՛ր, մոռացի՛ր ինձ հավետ.
Իմ ուղին միշտ մթին, մենավոր,
Կըգնամ իմ դժկամ ցավի հետ։
Իմ ճամփան՝ անվախճան մի գիշեր,
Ինձ շոյող ոչ մի շող չի ժպտա.—
Հեռացի՛ր, մոռացի՛ր, մի՛ հիշիր,
Ինձ այդպես, քրոջ պես մի՛ գթա…
Հուսաբեկ, մութ ու մեգ թող լինի,
Իմ վերև թող արև չըխնդա.
Լոկ երկունք, լոկ արցունք թող լինի,
Ինձ այդպես, քրոջ պես մի՛ գթա…

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 699; 701; 703; 712; 715

699. Կոորդինատային հարթության վրա կառուցե՛ք AB հատվածը, որի
     ծայրակետերն են.
     ա) A (+2, –1), B (+3, –2)

701. Կոորդինատային հարթության վրա կառուցե՛ք ABCD քառանկյունը,
     որի գագաթները հետևյալ կետերն են.
     ա) A (–3, +2), B (+1, +1), C (+2, –2), D (–3, –4),

703. Որտե՞ղ են գտնվում հարթության այն կետերը, որոնց օրդինատը
     հավասար է զրոյի:
704. x-րի առանցքի վրա

712. AB հատվածը C կետով բաժանվում է AC և CB երկու հատվածների։
     CB հատվածի երկարությունը AC հատվածի երկարության 2/3-տըն է։
     Գտե՛ք AB հատվածի երկարությունը, եթե CB հատվածի երկա-
     րությունը 24 սմ է։

ac=24×3:2=36

ab=ac+cb=36+24=60

715. Արույրը 60 % պղնձի և 40 % ցինկի համաձուլվածք է։ Արույր պատ-
     րաստելու համար վառարանի մեջ դրել են ցինկ և 210 կգ պղինձ։
     Որքա՞ն ցինկ են դրել վառարանի մեջ։ Որքա՞ն արույր կստացվի

60%-210

40%-x

40×210/60=140

1. Տրված բաղադրյալ բառերը բաժանի՛ր բառակազմական միավորների:

Ա. Մարդանման—մարդ+ա+նման
մեծատուն—մեծ+ա+տուն
սառնասիրտ—սառն+ա+սիրտ
ընկերասեր—ընկեր+ա+սեր
գործընկեր—գործ+ընկեր

Բ. Նմանություն—նման+ություն
տնակ—տուն+ակ
սառնության—սառն+ություն
սրտիկ—սիրտ+իկ
ընկերանալ—ընկեր+անալ
սիրել—սեր+ել
գործիք—քործ+իք
գործիքային—գործ+իք+ային
գործիքավորել—քործ+իք+ավոր+ել

2.Պարզի՛ր, թե Ա և Բ բառախմբերը կազմության ինչ տարբերություն ունեն: Այդ բառախմբերը լրացրո՛ւ:

Ա. Հրակարմիր, ջերմաստիճան, կիսագունդ, արևափայլ, ծաղկակաղամբ:

Բ. Հրեղեն, կարմրավուն, ջերմոց, ջերմային, ջերմոցային, աստիճանական, կիսատ, գնդակ, անփայլ, անբախտ:

Ա շարքում բառերը կազմված են երկու արմատից,իսկ երկրորդ շարքի բառերը ածանցավոր են

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 674-ա; 676-ա,գ,ե; 683; 686; 687

674. Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.
     ա) (8 · * + 9) ։ (–5), եթե աստղանիշի փոխարեն գրված լինեն + 2,

• 7, –3, –8 թվերը.
• (8×2+9):(-5)=-5
• (8×7+9):(-5)=-13
• (8 · (-3) + 9) ։ (–5)=3
• (8 · (-8) + 9) ։ (–5)=11

676. a-ի և b-ի ի՞նչ արժեքների դեպքում կստացվի հավասարություն.
     ա) a : b = 0,

676. գ) a : b = a,
677. ե) (–a) : b = –1,

a=0

b=ցանկացած թիվ բացի 0

683. Գնացքը 3 ժամում անցավ 250 կմ։ Առաջին
     ժամում այն անցավ ճանապարհի 40 %-ը,
     երկրորդ ժամում՝ մնացածի 40 %-ը։ Քանի՞
     կիլոմետր անցավ գնացքը երրորդ ժամում։
684. 250×40/100=100կմ
685. 250-100=150մնաց կմ
686. 150×40/100=60կմ
687. 150-60=90մնաց կմ

686. Գրե՛ք այն բոլոր ամբողջ թվերը, որոնց բացարձակ արժեքները
     5-ից փոքր են։

4,-4,3,-3,2,-2,1,-1

687. Գնել են երկու տեսակի կոնֆետներվճարելով ընդամենը 6500 դրամ: Առաջին տեսակի կոնֆետից, որի 1 կիլոգրամն արժե 2200 դրամ, գնել են 2 կգ: Մնացած գումարով գնել են երկրորդ տեսակի կոնֆետներ 1 կիլոգրամը 700 դրամով: Երկրորդ տեսակի
     քանի՞ կիլոգրամ կոնֆետ են գնել:

2×2200=4400դրամ

6500-4400=2100դրամ մնաց

2100:700=3կգ

Առաջին օր

մենք շարժվեցինք սուրբ երրորդություն եկեղեցու մոտից մենք ճանապարհին այցելեցինք Մոնթե Մելքոնյանի ռազմավարական վառժարննա մենք այնտեղ թեյեցին և այնտեղի սաների հետ բասկետբոլ խաղացինք

մենք հասանք հյուրանոց Մագնիտ մենք մեր իրերը դրեցին և ժամը 7:00 գիշերվա դուռս եկանք քայլելու

Երկրորդ օր

մենք գնացինք պարզ լիճ մենք լճի կողքով քայլեցինք և գնացինք Հաղարծին

դրանից հետո եկանք հյուրանոց

Երրորդ օր

մենք առավոտը շարժվեցինք ճանապարհին այցելեցինք Ջուխտակ վանքեր և շարունակեցինք գնալ դեպի դպրոց