Էդգար Ալեքսանյանի ուսումնական բլոգ

Exercise 1: Fill in the blanks with «since» or «for».

1. I have lived in this city __since__ 2010.
2. She has worked here __for__ five years.
3. They have known each other __since__ childhood.
4. We have been waiting __for__ two hours.
5. He has been a teacher __since__ 1995.
6. I have had this book __since__ last week.
7. She has studied French __for__ a long time.
8. They have been married __since__ 10 years.

Exercise 2: Complete the sentences with the correct form of the verb.

1. We have lived(live) here __since__ 2015.
2. I have known(know) her __for__ five years.
3. They have not seen(not see) their cousins __since__ last Christmas.
4. She has worked(work) at the hospital __since__ 2002.
5. I have waited(wait) for you __for__ an hour.
6. He has studyied (study) English __since__ he was a child.
7. We have not visited(not visit) that museum __since__ our trip to Paris.
8. She has had(have) the same phone __for__ two years.

Exercise 3: Correct the mistakes in the following sentences.

1. I have known her since five years.

i have known her for five years.

1. They have been living here for 2010.

they have been living here since 2010.

1. We have studied French since 3 months.

we have studied French for 3 months.

1. She has worked here for 1999.

she has worked here since 1999.

1. I have been waiting since two hours.

i have been waiting for two hours.

Ծրագրավորում այն գործընթացն է, երբ մարդը ստեղծում է հրահանգներ (կոդ), որոնք ստիպում են համակարգչին կատարել հատուկ գործողություններ կամ լուծել խնդիրներ: Ծրագրերն իրականացնում են տարբեր գործառույթներ՝ խաղեր, բիզնես ծրագրեր, կայքեր և այլն: Ծրագրավորողը օգտագործում է լեզուներ, ինչպիսիք են Python, JavaScript, C++, Java և այլն, որպեսզի այս հրահանգները փոխանցի համակարգչին:

Դա կարող է լինել տեխնիկական և ստեղծագործական աշխատանք, որտեղ պահանջվում է մանրամասն մտածել և լուծել խնդիրներ:

Կարդա՛ Թումանյանի ,,Աներևույթ թագավորությունը,, հեքիաթը ։ 

Ներկայացրո՛ւ հեքիաթի գաղափարը, դուրս գրի՛ր այդ գաղափարը ցույց տվող հատվածները։ 

«Երազող Իերգ»-ը պատմում է երեխայի երազանքի մասին լինել ուրիշ աշխարհում հասնել անհնարին թվացող նպատակներին:

«Իերգը երազում էր մի աշխարհում լինել, որտեղ մարդիկ չէին տառապում, բոլորը բարեկամություն էին անում»

«Նա երազում էր, որ ամբողջ աշխարհում ամեն մարդ սիրով կկանգնի իր մոտ և անխոս կհանդիպի»

«Իերգը գիտեր, որ նույնիսկ եթե աշխարհը չփոխվի ամբողջությամբ, մի փոքր փոփոխություն կկարողանա բերել»

Գրի՛ր քո կարծիքը հեքիաթի վերաբերյալ։ 

Հեքիաթը փոխանցում է խոր երկրպագություն երազանքների և այն ցույց է տալիս որ նույնիսկ եթե իրականությունը դժվար է երազանքները դեռ կարող են մեր ուղին լուսավորել:

Անհասկանալի բառերը դուրս բերել, բառարանի օգնությամբ բացատրել։ 

Մաթեմատիկայի օլիմպիադայի դպրոցական փուլ 2024-2025 ուստարի
6-րդ դասարան
Տևողությունը – 2 ժամ 30 րոպե

1. Հաշվել 2-ից փոքր 5 հայտարարով բոլոր անկանոն կոտորակների գումարը։
   1) 7
2. 2) 6
3. 3) 9 +
4. 4) 5
5. Հոր հասակը,որը երեք որդիների հասակների գումարն է, ավագ որդու հասակից մեծ է 80
   սմ-ով, միջնեկից 120 սմ-ով, փոքրից 140 սմ-ով։ Գտնել հոր հասակի թվանշանների
   գումարը։
   1) 6
6. 2) 7
7. 3) 8 +
8. 4) 9
9. 10 եռանկյուններ և քառանկյուններ, որոնցից ցանկացած երկուսը ընդհանուր կետ
   չունեն, միասին ունեն 33 կողմ։ Դրանցից քանի՞սն են քառանկյուններ։
   1) 7
10. 2) 10
11. 3) 3 +
12. 4) 2

Դասարանական առաջադրանքներ՝206;208;210;212

<<Գիտելիքների ստուգման առաջադրանքներ մաս II  >>-ից էջ3 -ից մինչև էջ8 -ի տարբերակները։

Տարբերակ 1

I.) Այն էներգիան, որով մարմինը օժտված է իր շարժման հետևանքով
անվանվում է կինետիկ էներգիա։ Պատ.՝ 1

II.) Սեղմված զսպանակի էներգիան պոտենցիալ էներգիայի օրինակ: Պատ.՝ 2

III.Գիրքը դրված է սեղանին։ Հատակի նկատմամբ այն օժտված է պոտենցիալ
էներգիայով։ Պատ.՝ 2

IV.100մ բարձրության ամբարտակում գտնվող ջուրը օժտված է պոտենցիալ էներգիայով: Պատ.՝ 2

V.Օգտվելով նախորդ խնդրի պայմաններից՝ հաշվեք ի՞նչ էներգիայով է
օժտված ամբարտակում ջրի մակերևույթին մոտ գտնվող
յուրաքանչյուր խորանարդ մետր ջուրը .

h-100մ E_պ-mgh
g-9.8ն/կգ p=m/v
p-1000կգ/մ³ m=pv=1000կգ/մ³*1մ³=1000կգ
E_պ-mgh=1000կգ*9.8ն/կգ*100մ=
———-
m-?

VI.Ընտրեք հարցի առավել ճշգրիտ պատասխան

Պոտենցիալ և կինետիկ
Պատ.՝ 3

VII. Ընտրեք հարցի առավել ճշգրիտ պատասխանը։
Ինչի՞ց է կախված մարմնի կինետիկ էներգիան .
Մարմնի զանգվածից և նրա շարժման արագությունից:
Պատ.՝ 3

VIII.(2) Միատեսակ չափսերով կապարե և փայտե գնդերը գետնին ընկնելու
պահին ունեին նույն արագությունները։ Այդ պահին նրանք օժտվա՞ծ
էին արդյոք նույն էներգիաներով.

Ավելի մեծ Էներգիա ունի կապարե գունդը:

Պատ.՝ 1

IX.(3) Հավասար զանգվածներով Ա և Բ չորսուները դրված են տարբեր
բարձրություններ ունեցող թեք հարթությունների վրա (Նկ. 1)։ Նու՞յնն են
արդյոք թեք
հարթությունների
հիմքերի նկատմամբ
չորսուների ունեցած
էներգիաները.

Ա չորսունի
էներգիան ավելի մեծ է, քան Բ չորսուի էներգիան, քանի որ m1=m2, h1>h2
Պատ.՝ 1

X.(1) Մարմնի անկման ժամանակ պոտենցիալ էներգիան փոխակերպվում է կինետիկ:
Պատ.՝ 1

Տարբերակ 2

I. (1) Այն էներգիան, որը որոշվում է փոխազդող մարմիմմերի կամ միևնույն
մարմնի մասերի փոխադարձ դիրքով, կոչվում է պոտենցիալ էներգիա :
Պատ.՝ 2

II. (1) ճանապարհով շարժվող ավտոմեքենան իր շարժման հետևանքով
օժտված է կինետիկ էներգիայով :
Պատ.՝ 1

III.(1) Քամուց թեքված ծառի ճյուղը օժտված է պոտենցիալ էներգիայով

Պատ.՝ 2

IV.(1) Ի՞նչ միավորներով են չափում էներգիան.

Պատ.՝ 2Ջ, կՋ

V.(1) 250 կգ զանգված ունեցող ցցահար մուրճը ցցի նկատմամբ
բարձրացված է 5 մ բարձրության վրա։ Ի՞նչ էներգիայով է օժտված
ցցահար մուրճը ցցի նկատմամբ

5մ բարձրության վրա գտնվող 250կգ զանգված ունեցող ցցահար մուրճը օժտված է պոտենցիալ էներգիայով:
Պատ.՝ պոտենցիալ

VI. (5) Հաշվեք ցցահար մուրճի էներգիան ցցի նկատմամբ

Պատ.՝2. 12 250 Ջ

VII. (2) Ի՞նչ էներգիայով է օժտված ցցահար մուրճը անկման ժամանակ.

Պատ.՝ 3. պոտենցիալ և կինետիկ

VIII. (2) Կապարե և փայտե՛ նույն չափսեր ունեցող երկու գնդեր
բարձրացված են նույն բարձրության վրա։ Արդյո՞ք նրանք ունեն նայն
էներգիաները.

Պատ.՝ 1. քանի որ ավելի մեծ էներգիայով օժտված է կապարե գունդը, քանի որ նրա զանգվածը մեծ է:

IX. (2) Ընտրիր առավել լրիվ պատասխանի համարը։
Ա և Բ հավասար զանգվածներով ինքնաթիռները թռչում են նույն
արագությամբ, բայց Ա ֊ ն ավելի մեծ բարձրության վրա, քան Բ– ն։
Հավասա՞ր են արդյոք ինքնաթիռների կինետիկ էներգիաները.

Պատ.՝ 3. ինքնաթիռների կինետիկ էներգիաները հավասար են,քանի որ նրանք
ունեն նույն զանգվածը և նույն արագությունները

X .(1 ) Ո՞ր համարով են նշված բերված
նախադասության մեջ բաց թողնված բառերը՝
ճիշտ հաջորդականությամբ։
Նկար 2 — ում պատկերված սայլակը բեռի
անկման ժամանակ շարժվում է։ Այդ սարքում
բեռի պոտենցիալ էներգիան փոխակերպվում է սայլակի
կինետիկ էներգիայի։

Պատ.՝ 1

Տարբերակ 3

1(1) Ի՞նչ տեսակի էներգիայով է օժտված ձգված կամ սեղմված զսպանակը.
Պատ.՝ 2. պոտենցիալ

II. (1) Ընկնող քարը գետնին հարվածելու պահին օժտված է կինետիկ էներգիայով։

Պատ.՝ կինետիկ

III. (1) Լարված ժամացույցի զսպանակը օժտված է պոտենցիալ էներգիայով։

Պատ.՝ 2. պոտենցիալ

IV. (7) Վոլգա — Դոն ջրանցքի ամենաբարձր տեղամասում ջրի մակերևույթը
44մ–ով բարձր է Դոն գետի ջրի մակարդակից։ Ի՞նչ էներգիայով է
օժտված ջուրը ջրանցքում՝ գետի ջրի մակարդակի նկատմամբ.

Պատ.՝ պոտենցիալ

\/.(1) Հաշվեք այն էներգիան, որով օժտված է նախորդ խնդրում նշված
բարձրության վրա գտնվող 1մ³ ծավալով ջուրը.

1 * 4 3 1 կՋ 2. « 1 250 կՋ 3. * 37 500 կՋ

4. «980կՋ 5. «18 900 կՋ

VI.(1) Երկրի նկատմամբ ի՞նչ տեսակի էներգիայով է օժտված թռչող
ինքնաթիռը։ Ընտրիր առավել լրիվ պատասխանը։

Պատ.՝ 3.պոտենցիալ և կինետիկ

VII. (2) Ինչի՞ց է կախված Երկրի մակերևույթի նկատմամբ բարձրացված
մարմնի պոտենցիալ էներգիան. Ընտրիր առավել լրիվ պատասխանը։

Պատ.՝ 2.մարմնի՛ Երկրի մակերևույթից ունեցած բարձրությունից և
զանգվածից

VIII. (1) Ի՞նչ պայմանների դեպքում երկու միևնույն զանգվածով
մարմինները կարող են ունենալ հավասար կինետիկ էներգիաներ.

Այն դեպքում, եթե շարժման արագությունները հավասար են:

Պատ.՝ 1

IX. (2) Երկրի մակերևույթի նկատմամբ նո՞ւյն
պոտենցիալ էներգիայով են օժտված նկ. 3-ում
պատկերված մարմինները.

Ա մարմինը ունի ավելի փոքր էներգիա, մեծ քան Բ մարմինը։

X.(1) Ո՞ր համարով է նշված բերված նախադասության մեջ բաց թողնված
բառերը՝ ճիշտ հաջորդականությամբ։
Երբ քամու ազդեցությամբ ծառի ճյուղը կորանում է, օդի պոտենցիալ էներգիան
փոխակերպվում է ճյուղի կինետիկ էներգիայի։

Պատ.՝ 1.պոտենցիալ, կինետիկ

1. Տրված նախադասությունները դարձրո՛ւ ժխտական:

Մայրս այս պտուղները սիրում է:

Մայրս այս պտուղները չի սիրում։

Նշանաբառը բոլորը գիտեն:

Նշանաբառը ոչ մեկ չգիտի։

Պարտեզում գեղեցիկ վարդ էր բացվել:

Պարտեզում գեղեցիկ վարդ էր բացվել։

Ես վաղուց փնտրում էի այս իրը:

Ես վաղուց չէի փնտրում այս իրը։

Մի քանի երեխաներ խաղում էին բակում:

Մի քանի երեխաներ չէին խաղում բակում։

Ջրաղացը հին օրերի երգն էր երգում:

Ջրաղացը հին օրերի երգն չէր երգում

Կաթի ամբողջ սերը պահել էր միջնեկ որդուն:

Կաթի ամբողջ սերը չէր պահել միջնեկ որդուն

1. Դուրս գրի՛ր մակբայները, գրի՛ր տեսակը: 

Դուք քաջաբար պաշտպանեցիք ձեր իրավունքները: ձև

Հավաքեց իր իրերը և իսկույն դուրս գնաց:ձև

Նստեց աթոռի մոտ և սկսեց դանդաղ գրել: ձև

Շուտով կբացվի լույսը, կսկսեն հայտնվել լույսի կտորները: ժամանակ

Շտապ փնտրում էր Կատյային, բայց թե ինչ էր ուզում, չիմացա: ձև

Նա քիչ-քիչ հանդարտվեց, դադարեց գոռալ: քանակ

,,Մթնշաղի անուրջներ,, ժողովածուից կարդալ բանաստեղծությունները, մեկն ընտրությամբ սովորել անգիր։ Ընթերցածները ներկայացնել բլոգում՝ մեկնաբանությամբ։ 

Դու գնում ես՝ չգիտեմ ուր,
Լուռ ու տխուր,
Հեզ գունատվող աստղի նըման։

Ես գնում եմ տրտում-մենակ,
Անժամանակ
Ծաղկից ընկած թերթի նըման։

Դու գնում ես՝ չգիտեմ ուր,
Սրտակըտուր
Լացըդ պահած իմ հայացքից։

Ես գնում եմ լուռ անտրտում,
Բայց իմ սրտում
Ցավ է անվերջ, մահո՜ւ կսկիծ…

Բանաստեղծությունը արտահայտում է բաժանման և տխրության զգացմունքներ և երկու մարդկանց տարբեր ճանապրհներ որը կիսել է նրանց ընկերություն կամ հարաբերությունները։

Արդարությունը նշանակում է հավասարություն և ճիշտ վերաբերմունք մարդկանց միջև ապահովելով բոլորի իրավունքների պաշտպանություն և այն հիմնված է արդար որոշումների օրենքների և սկզբունքների վրա որոնք երաշխավորում են որ յուրաքանչյուրին տրվեն հավասար հնարավորություններ և վերաբերմունք անկախ նրանց սոցիալական դիրքից արդարությունը նաև ընդգրկում է սոցիալական ու տնտեսական խտրականությունների դեմ պայքարը։