Էդգար Ալեքսանյանի ուսումնական բլոգ

Կարդա՛ ,,Թմկաբերդի առումը,, պոեմի Նախերգանքը։ 

1.Մեկնաբանիր տողերը՝

Ա․ 

Անց են կենում սեր ու խընդում, Գեղեցկություն, գանձ ու գահ,
Մահը մերն է, մենք մահինը,
Մարդու գործն է միշտ անմահ։

Ասվում է, որ ամեն ինչ անվերջ չէ, բացի մարդու գործից, որը շարունակելու են իր երեխաները։

Բ․ 

Չարն էլ է միշտ ապրում անմեռ, Անե՜ծք նըրա չար գործքին,
Որդիդ լինի, թե հերն ու մեր, Թե մուրազով սիրած կին։

2. Առանձնացրո՛ւ անհասկանալի բառերը բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։ 

3. Քո մեկնաբանությամբ գրի՛ր հեղինակի ասելիք ։ 

Թարգմանություն․ սեփական հետաքրքրությունների շուրջ կարճ նյութերի թարգմանություն տիրապետած լեզվից․  ռուսերեն նյութեր, անգլերեն նյութեր

The Town Mouse & the Country Mouse

A Town Mouse once visited a relative who lived in the country. For lunch the Country Mouse served wheat stalks, roots, and acorns, with a dash of cold water for drink. The Town Mouse ate very sparingly, nibbling a little of this and a little of that, and by her manner making it very plain that she ate the simple food only to be polite.

After the meal the friends had a long talk, or rather the Town Mouse talked about her life in the city while the Country Mouse listened. They then went to bed in a cozy nest in the hedgerow and slept in quiet and comfort until morning. In her sleep the Country Mouse dreamed she was a Town Mouse with all the luxuries and delights of city life that her friend had described for her. So the next day when the Town Mouse asked the Country Mouse to go home with her to the city, she gladly said yes.

When they reached the mansion in which the Town Mouse lived, they found on the table in the dining room the leavings of a very fine banquet. 

Մաս 2

Քաղաքի մուկը և գյուղի մուկը

Քաղաքի մուկը մի անգամ այցելեց գյուղի մկանը․ ընթրիքին գյուղից մուկը կերավ ցորենի հատիկներ, գազար, կաղիններ և սառը ջրի հետ․ քաղաքից մուկը զգուշորեն կծում էր միքիչ սրանից միքիր նրանից, նա իրան պահումեր շատ քաղաքավարի։

Ուտելիքից հետո նրանք սկսեցին խոսալ ուրիշ թեմաների մասին, քաղաքից մուկը պատմումեր իր կյանքը մեծ քաղաքում, իսկ գյողից մուկը ուշադիր լսումեր, դրանից հետո նրանք գնացին քնելու,

1. Սովորի՛ր Հարաբերական մոլեկուլային զանգված: Նյութի մոլեկուլի, ինչպես և ատոմի իրական զանգվածը շատ փոքր է: Այդ իսկ պատճառով ըն դունվել է հարաբերական մոլեկուլային զանգված հասկացությունը:Հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը ցույց է տալիս, տվյալ նյութի մեկ մոլեկուլի զանգվածը :Հարաբերական մոլեկուլային զանգված նշանակում են Mr-ով: Հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը չափողականություն չունի (հարաբերական թիվ է):Հաշվում ենք հետևյալ ձև.  Mr(H2)= 2Ar(H)=2*1=2 Mr(H2O)=2Ar(H)+Ar(O)=2+16=18.: ______________________________ Դասարանական 1•Հաշվել առավել հայտնի թթուների ՝հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները (Mr)
2. HCl-, —աղաթթուն՝=1+35=36
3. HNO₃-, ազոտական թթուն՝=1+14+16×3=63
4. H₂SO₄-,ծծմբական թթուն՝  =1×2+32+16×4=98
5. H₃PO₄ ֆոսֆորական թթուն՝ =1×3+31+16×4=98

2•Հաշվի՛ր ազոտ տարրի մեկ ատոմի իրական զանգվածը (m0):

N*1.66*10^-27=14*1.66*10^-27կգ=

Նոր թեմա

1. Հաշվե՛ք հիմնային օքսիդների՝ Na2O, CaO, CuO, FeO, MnO, Cu2O հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները(Mr):

Na2O-62, CaO-56, CuO-80, FeO-72, MnO-71, Cu2O-144

1. Գրե՛ք նյութի քիմիական բանաձևը, եթե հայտնի է, որ դրա բաղադրության մեջ առկա են ջրածնի մեկ ազոտի մեկ և թթվածնի երեք ատոմ:

HNO₃

1. Պատմի՛ր քո կատարած փորձի մասին:
   

Մարդ մը անընդհատ կ’աղօթէր Աստուծոյ ու կը խնդրէր.
-Աստուա՜ծ, գոնէ անգամ մըն ալ ինծի՛ տուր, ի՞նչ կ՚ ըլլայ։ Տո՜ւր, որպէսզի
քիչ մըն ալ ես մարդավարի* ապրիմ։
Աստուծոյ հրեշտակներէն մէկուն խիղճը կը տանջէ։ Ան
կ’երթայ Բարձրեալին* քով ու կ’ըսէ.
-Տէ՜ր Աստուած, ոչ ոք խնդրանքով այդքան կ’աղօթէ Քեզի։ Մեղք է ան։
Անգամ մըն ալ այդ Մարդուն տուր։
-Ըսելիք չունիմ, կ’օգնեմ, կու տամ։ Բայց բազկաթոռին վրայ երկնցեր է ու
կ’ըսէ՝ տո՛ւր հա տո՛ւր։ Նման մէկուն ինչպէ՞ս տամ։ Անիրաւը գոնէ տեղէն
վեր ելլէր, գործ մը ընէր, ես ալ օգնէի՝ տայի…։

Կազմող եւ մշակող՝ Արմէն Սարգիսեան
Արեւելահայերէնէ արեւմտահայերէնի վերածեց՝ Արթուր Անդրանիկեան

Փոխադրություն

Մի մարդ անընդհատ աղոթերում էր Աստվածին ու կխնդրեր․ -Աստված, գոնե մի անգամ էլ ինձի տուր, ինչ կլինի։ Տուր, որպիսի մի քիչ էլի ես մարդավարի կապրեմ։

1. Գտի՛ր նախադասությունների արտահայտած մտքերի տարբերությունները՝ 
ուշադրություն դարձնելով թվականներին:

Ա. Բոլոր դասարաններում քսանհինգ աշակերտ կա: Բ. Բոլոր դասարաններում քսանհինգ-քսանհինգ աշակերտ կա:

Ա. Շրջանի գյուղերում երկու դպրոց կա: Բ. Շրջանի գյուղերում երկուական դպրոց կա:

Ա. Թռչունները չորս փետուր գցեցին ու անցան: Բ. Թռչունները չորսական փետուր գցեցին ու անցան:

Ա. Ընկերներս ամրոցում մի տուն ունեն:  Բ. Ընկերներս ամրոցում մի-մի տուն ունեն:

Ա․ասվում է բոլորի քանակը իրար հետ իսկ Բ․ ում ասվում է ամեն մեկինը առանձին։

2. Տրված թվականների հոմանիշ ձևերը կազմի՛ր: Տրված և ստացված բոլոր 
թվականները անվանի՛ր մեկ բառով:

Օրինակ`հարյուրական-հարյուր-հարյուր:

Տասական-տաս-տաս, տասներկու-տասներկու-տասներկուական, հազար-հազար-հազարական, քսանհինգական-քսանհինգ-քսանհինգ, վեցական-վեց-վեց:

3. Բառի կրկնությամբ կամ ական ածանցով նոր թվականներ ստացի՛ր 
տրվածներից: Փորձի՛ր բացատրել , թե ստացված բոլոր թվականներն ինչո՛ւ են կոչվում բաշխական:Քառասուն-քառասուն-քառասուն, յոթանասուն-յոթանսունական, ութսուն-ութսուն-ություն, տասնութ-տասնութ-տասնութ, երկու հարյուր-երկու հարյուրական:

Դասարանական առաջադրանքներ՝  222-ա,գ; 223; 225-ա,գ,ե; 226-ա,գ,ե; 227-ա,գ,ե;

222. Գրե՛ք միանդամի աստիճանի տեսքով.
     ա) a⁵b⁵=(ab)⁵

գ) 9a²c⁶=(3²a²c(c³)²=(3ac³)²

223. Քանի՞ անգամ կմեծանա քառակուսու մակերեսը, եթե նրա կողմը մեծացնենք
     6 անգամ:

36 անգամ

225. Բացե՛ք փակագծերը և գրե՛ք բազմանդամի կատարյալ տեսքով.
     ա)a(b+c)=ab+ac

գ) 3!(5x−7)=6(5x-7)=30x-35

ե) 2³x(5x²−11)=10x⁵-22³

226. Արտահայտությունը գրե՛ք բազմանդամի կատարյալ տեսքով.
     ա) 4xxy−5yx²+7x²y−xyx=5x²y

գ) a+ (b− (b−a))=2b

ե) 12ab(a²+b)−3a²b(4a+2b)=12ab²-6a²b²

227. Գրե՛ք միանդամի և բազմանդամի արտադրյալի տեսքով.
     ա) 25a²+ 31ab=a(25a+31b)

գ) 19xy³+5x²y−4xyy²=xy(19y²+5x-4y)

Խնդիրների լուծումներ Վ․Ի Լուկաշիկի էջ 35-ի 275 միջև 285 խնդիրները։

խնդիր 276

m₁=6կգ

m₂=40կգ

m₃=400կգ

m₄=2տ=2000կգ

m₅=4տ=4000կգ